Igreja do Carmo
Secretaria da Cultura São Paulo- PROAC ICMS -UFDPC- apoio Hydro Acro -Itu

Direção- Jose antonio Barros Freire
Depoimentos
Prof. Percival Tirapeli - UNESP
Prof. Julio Moraes - PUC
Prof. Dalton Sala
A Igreja,Convento e Seminário de Nossa Senhora do Carmo é um dos conjuntos arquitetônicos mais importantes do município de Itu,
Declarado Patrimônio Histórico Artístico Nacional no ano de 1967. Localiza-se na Praça da Independência- Centro Histórico-
Edificada no século XVIII com o forro da capela mor pintado por Frei Jesuíno do Montecarmelo .
Mario de Andrade identifica Jesuino como representante
do Barroco Paulista .
Coordenação- Ivete Gonzalez
Produção
Verena Nascimento
Domitila Gonzalez
fotografia rodrigo gutierrez -edição alfredo emil-
imagens aéreas Comte. Hamilton
Cons. História
Prof Jonas Soares de Souza

Participação Especial
MAESTRO RICARDO BERNARDES
Musicas DVD -AMERICANTIGA
Jesuino Montecarmelo - Hino Pange-
Maestro - Luiz Roberto de Francisco
Coral Vozes de Itu
Arte
Tom Maia
Juliano Shigueru
Trilhas /pesquisa
Antonio Ribeiro
sonorização
Alfredo Emil
Luciano Wind
Coral Vozes de Itu -
Conservatorio de Tatui

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Cine História

Não pare na pista

Chega aos cinemas brasileiros o aguardado filme cinebiografia de Paulo Coelho, "Não pare na pista -  a melhor história de Paulo Coelho", dirigido por Daniel Augusto. 

Sinopse: Cinebiografia de Paulo Coelho, o filme se concentra em três momentos distintos da carreira do escritor: a juventude, nos anos 1960 (período em que é vivido pelo ator Ravel Andrade); a idade adulta, nos anos 1980 (Júlio Andrade); e a maturidade, em 2013, quando refaz o Caminho de Santiago (Júlio Andrade, maquiado). Usando como base depoimentos do próprio Paulo Coelho, a história perpassa os momentos mais marcantes da vida do autor, como os traumas, a relação com as drogas e a religião, sexualidade e a parceria com o músico Raul Seixas.

café história acadêmico

Ensino de História: Confira o artigo “A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História”, da historiadora Christian Laville, da Universidade Lava, Quebec. Resumo: Em quase todas as partes do mundo, os programas escolares exigem que o ensino da história desenvolva nos alunos a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Há muito tempo não se vê mais a missão de incutir nas consciências uma narrativa única glorificando a nação ou a comunidade. No entanto, quando o ensino da história é questionado nos debates públicos, é sempre com referência a esse tipo de narrativa: embora não fazendo mais parte dos programas, esse continua sendo o único objeto dos debates. Este artigo dá inúmeros exemplos atuais de tais debates, antes de concluir que são provavelmente vãos e que as pessoas se iludem sobre os efeitos reais da história ensinada. Alguns exemplos também são dados a esse respeito. Clique aqui para acessar.

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