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Sem dúvida, a escola é um dos locais mais resistentes à mudança no Brasil. Não escapa à lógica do capitalista, onde tudo vira lucro: o cliente tem sempre razão. Faculdades e escolas particulares fazem de tudo para aprovar os alunos sem muito esforço e deste modo não espantar sua fonte de lucro. Escolas estaduais que pretendem melhorar os índices de IDH forçam a aprovação de alunos incapacitados: são números, tidos por muitos como fatos, mas que escondem uma realidade complexa.

Mas, para além destes termos, temos que entender que o jovem recusa a escola. Grupos de jovens dizem um NÃO casa vez mais alto e sonoro, que na grande maioria das vezes ignoramos. As escolas particulares são frequentadas por alunos que a encaram muito mais como um lugar de sociabilidade, de mostrar novas roupas, novos video-games, etc. As escolas públicas são frequentadas por alunos desacreditos, que muitas vezes estão mais interessados na merenda que na sala de aula. Em ambos os casos, a escola está reproduzindo a sociedade que a envolve.

No entanto, ao manter práticas clássicas de ensino - a de um professor despejando conhecimento sobre seus alunos, que disciplinadamente devem absorver tudo - a escola cria um foco de resistência a mudanças inevitáveis nas formas de comunicação, Livros em preto e branco são incapazes de chamar a atenção das crianças. Não defendo que os livros devem ser extintos. Pelo contrário, eles continuam sendo uma importante fonte de conhecimento, mas não mais a única. Eles devem ser utilizados em associação com materiais digitais, mais interativos e mais visuais, ou seja, mais próximos com o que o aluno está acostumado a ver fora da sala de aula.

Não estou justificando o desinteresse dos alunos e as políticas de aprovação CQC (custe o que custar... hehe... piadinha tosca), mas não deixo de me preocupar com a falta de interesse dos educadores em se atualizar. Os intelectuais da educação devem aprimorar suas reflexões a este respeito, e os profissionais da educação devem problematizar seu dia a dia, constatar problemas, e tentar encontrar soluções para resolve-los. O aluno não pode mais ser visto como um absorvente de conhecimento, mas também como um produtor de seu próprio conhecimento, orientado pelo professor.

Isto é internet. Isto é comunicação no ciberespaço.

 

Criei recentemente um blog sobre este tema. O objetivo é apresentar infográficos interativos sobre diversos processos históricos, através de temas atuais, como meio ambiente, relações de gênero, o papel do corpo na sociedade, memmória, etc. Ou seja, trazer para a realidade do aluno aquilo que é visto em preto e branco nos livros. Quem se interessar e quiser colaborar, visite o blog e me escreva!

www.conexaohistoria.wordpress.com

 

Abraços!

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Tags: Ciberespaço, Didático, Educação, Ensino, Material, Tecnologia, de, e, ensino, historia

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Chega aos cinemas brasileiros o drama franco-belga “Violette”, do diretor estreante Martin  Provst.

Sinopse: No início dos anos XX, a escritora Violette Leduc (Emmanuelle Devos) encontra a filósofa Simone de Beauvoir (Sandrine Kiberlain). Nasce entre as duas uma intensa amizade que dura toda a vida, ao passo que Simone encoraja Violette a escrever mais, expondo as suas dúvidas e medos, abordando todos os detalhes da intimidade feminina.

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Guerra do Paraguai na literatura didática: Confira, na íntegra, a dissertação de mestrado  “A Guerra do Paraguai na Literatura Didática: um estudo comparativo”, do historiador André Mendes Salles (UFP). Clique aqui e leia.

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