REPÚBLICA DEL PARAGUAY

ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI

GUARANI, MERCOSUR ÑE’Ê TEETE

 

MARAVICHU, MARAVICHU, MBA’ÉMOTEPA...

Ohai: David Galeano Olivera

Leer original (hacer clic) en: http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/maravichu-maravichu-mba...

Leer también en: http://dgaleanolivera.wordpress.com/maravichu-maravichu-mbaemotepa/

 

        Ñe’êñemiguerojera niko ñe’êporandu oñepyrûva maravichu maravichúpe, ha oha’ârôva ñembohovái katupyry. Las adivinanzas, en Guarani, se manifiestan a través de la expresión "maravichu, maravichu, mba'émotepa", es decir una pregunta, que espera la deducción y respuesta de la contraparte.



 

Techapyra – Ejemplos:

 

1. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ñapo’êramo hesápe okaru                                 

 

2. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Peteî karai po’i oike ka’aguýpe ha osê iñakâ rehe ysypo                 

 

3. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ikûre mante oguatáva

 

4. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Peteî kuña sa’yju oike kotýpe ha osê hova pytâ         

 

5. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ipoty itaju ha hi’a kuarepotî

 

6. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Inambi rehe oguatáva

 

7. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Kuarahy osêha gotyo, iñakârapu’â; kuarahy oikeha gotyo, ojayvy

 

8. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Kamba rye guasu hetyma mbohapýva

 

9. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ijyképe hague ha mbytépe iperô



 

10. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Iñakâ mokôi, hesa irundy ha huguái peteî

 

11. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ijape kuarepotî ha ikorasô itaju

 

12. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Kuñakarai hû guasu oguapýva apyka itaju Ari

 

13. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ka’aguýpe ojejapo ha tupâópe opa

 

14. Maravichu, maravichu mba’émbotepa...

Ko’êvo opu’â ha pyhare oke

 

15. Maravichu, maravichu, mba’émbotepa...

Hye hovyû ha hova pytâ

 

16. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ka’aguýpe oñemoña ha ýpe upéi oikove

 

17. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Ndeha, cheha, ndeha, cheha

 

18. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Jajopy ipy’ape ha okapu

 

19. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Oikévo hatâ ha osêvo hu’û, morotî ha osyry

 

20. Maravichu, maravichu mba’émbotepa...

Ko’êvo oke ha pyhare opu’â

 

21. Maravichu, maravichu, mba’émotepa...

Cherecháva ndachepotái há chepurúva ndacherechái



 

Mbohovái (Respuesta)

1. Jetapa – tijera

2. Ju – aguja

3. Arado

4. Chipa

5. Mandyju - algodón

6. Karréta

7. Girasol

8. Olla negra, de tres patitas

9. Tape – camino

10. Kavaju arigua – jinete

11. Ryguasu rupi’a – huevo de la gallina

12. Olla sobre el fuego

13. Tataindy – vela

14. Kuarahy – sol

15. Sandia

16. Yga – canoa

17. Py – pie

18. Manduvi – mani

19. Mbujape kambýpe – el pan en la leche

20. Jasy – luna

21. Te’ôryru - ataud

 

ooo000ooo

 

LA LENGUA GUARANI O AVAÑE’Ê, EN INTERNET, en: http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/la-lengua-guarani-o-ava...

 

CURSO DE IDIOMA GUARANI, en: http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/curso-de-idioma-guarani

 

VIDEOS SOBRE LA CULTURA GUARANI, en: http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/videos-sobre-la-cultura...

 



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Tags: Maravichu

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Não pare na pista

Chega aos cinemas brasileiros o aguardado filme cinebiografia de Paulo Coelho, "Não pare na pista -  a melhor história de Paulo Coelho", dirigido por Daniel Augusto. 

Sinopse: Cinebiografia de Paulo Coelho, o filme se concentra em três momentos distintos da carreira do escritor: a juventude, nos anos 1960 (período em que é vivido pelo ator Ravel Andrade); a idade adulta, nos anos 1980 (Júlio Andrade); e a maturidade, em 2013, quando refaz o Caminho de Santiago (Júlio Andrade, maquiado). Usando como base depoimentos do próprio Paulo Coelho, a história perpassa os momentos mais marcantes da vida do autor, como os traumas, a relação com as drogas e a religião, sexualidade e a parceria com o músico Raul Seixas.

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Ensino de História: Confira o artigo “A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História”, da historiadora Christian Laville, da Universidade Lava, Quebec. Resumo: Em quase todas as partes do mundo, os programas escolares exigem que o ensino da história desenvolva nos alunos a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Há muito tempo não se vê mais a missão de incutir nas consciências uma narrativa única glorificando a nação ou a comunidade. No entanto, quando o ensino da história é questionado nos debates públicos, é sempre com referência a esse tipo de narrativa: embora não fazendo mais parte dos programas, esse continua sendo o único objeto dos debates. Este artigo dá inúmeros exemplos atuais de tais debates, antes de concluir que são provavelmente vãos e que as pessoas se iludem sobre os efeitos reais da história ensinada. Alguns exemplos também são dados a esse respeito. Clique aqui para acessar.

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