BRASILEIROS E AFRICANOS: IDENTIDADE E IDENTIFICAÇÃO

[ARIADNE DA SILVA ROCHA]

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar”.

Nelson MANDELA


INTRODUÇÃO




Movida, mais uma vez, pela determinação e convicção de que ensinar hoje, não é ter uma visão ‘fordista’ (onde cada um tem uma função específica e/ou lugar específico para uma produção em série) é que busquei trabalhar com os alunos do Ensino Médio, este ano de 2007, um projeto temático no qual pudesse trabalhar dentro do novo paradigma ( a interdisciplinaridade).

Movida também, e mais do que isso, sensibilizada pelas atuais discussões em torno do total desconhecimento que temos do continente africano, e acreditando ser ele o berço da humanidade como também a formadora da sociedade brasileira, é que estimulei os alunos do Ensino Médio a trabalharem este ano de 2007, desenvolvendo o projeto: BRASILEIROS E AFRICANOS: IDENTIDADE E IDENTIFICAÇÃO, para que eles (os alunos) pudessem ter maior contato e conhecimento da África, os costumes, as língua e linguagens, que fosse discutido questões como a discriminação racial, a valorização do negro em nossa sociedade local , regional , estadual e nacional.

Movida ainda, pela criação da lei federal nº. 10639/03, que estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional, para incluir no currículo Oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, é que propus o estudo e o desenvolvimento desse projeto sobre África.

Este Projeto: Brasileiros e Africanos: Identidade e Identificação, foi o gerador para que fosse desenvolvido, pelos alunos do Ensino Médio, outros projetos de pesquisa que envolvesse essa temática e de acordo com o que eles queriam.

Dessa maneira os alunos do 1º ano do Ensino Médio elaboraram e desenvolveram o projeto: “O afro-descendente no mercado de trabalho em Eunápolis” Este, teve a sua aplicação voltada para o universo escolar, do turno matutino, atendendo aos alunos afro-descendentes, do Ensino Médio, que já trabalham; (ANEXO)
Os alunos do 2º ano Médio elaboraram e desenvolveram o projeto: “Eu negro, tu negra...nós negramos” que foi voltado, também ao universo escolar, com todos os alunos do Ensino Fundamental e Médio do turno matutino; (ANEXO)
Os alunos do 3º ano Médio e o 3º ano Normal elaboraram e desenvolveram o projeto: “Perfil Biográfico dos educadores afro-descendentes da rede pública de Eunápolis”.

Esta introdução é parte do projeto BRASILEIROS E AFRICANOS;IDENTIDADE E IDENTIFICAÇÃO, desenvolvido durante o ano de 2007 com alunos do Ensino Médio do Colédio Estadual Cleriston Andrade. O resultado parcial, foi excelente. Resultou, no final do ano numa publicação do perfil dos educadores afro-descendentes das escolas públicas da cidade de Eunápolis.
Estamos , neste ano de 2008 prosseguindo com o projeto , ainda com o perfil dos educadores afro-descendentes e com a questão das cotas e da discriminalçao racial, ambos na cidade de Eunapolis. Tudo foi desenvolvido pelos alunos do Ensino Médio. Desde a elaboração dos projetos até o processo de pesquisa e sistematizaão dos dados.
Achei apropriado e importante colocar aqui esse exemplo de que podemos realizar pesquisa nas escolas públicas e com alunos do Ensino Médio,clarom com o orientação do professior de História.
Ariadne