Bem-vindo(a), Karla Francisco da Silva!

Informações do Perfil

Atividade profissional
Historiador, Estudante, Pesquisador
Formação
Pós-Graduado (L.Sensu)
País
Brasil
Estado
Espirito Santo
Cidade
Marataizes

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Blog de Karla Francisco da Silva

Campanha Pró-ALES

Postado em 10 agosto 2011 às 12:19 1 Comentar

CAMPANHA PRÓ-ALES(ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESPIRITO SANTO)

A ALES esta loteando vagas, oferecendo vagas em concurso público com exigência que só ex-acessores ou apadrinhados podem cumprir. ALES pra quem não sabe é aquela instituição tão respeitada da qual todo mundo estava esperando o concurso há tempos, a Assembléia Legislativa do Espírito Santo. Vamos protestar enviaremos e-mails para os deputados, para as emissoras de TV, vamos nos movimentar contra essa infâmia. Esperamos…

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Às 13:40 em 30 julho 2012, Bruno Leal disse...

Salve, Karla! Bom dia!

Queria parabeniza-la por suas ótimas intervenções em fóruns, blogs e grupos do Café História. É muito bom contar com a presença de colegas interessados no bom debate. Sinta-se em casa aqui na rede. Um grande abraço,

 
 
 

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Cine História

Não pare na pista

Chega aos cinemas brasileiros o aguardado filme cinebiografia de Paulo Coelho, "Não pare na pista -  a melhor história de Paulo Coelho", dirigido por Daniel Augusto. 

Sinopse: Cinebiografia de Paulo Coelho, o filme se concentra em três momentos distintos da carreira do escritor: a juventude, nos anos 1960 (período em que é vivido pelo ator Ravel Andrade); a idade adulta, nos anos 1980 (Júlio Andrade); e a maturidade, em 2013, quando refaz o Caminho de Santiago (Júlio Andrade, maquiado). Usando como base depoimentos do próprio Paulo Coelho, a história perpassa os momentos mais marcantes da vida do autor, como os traumas, a relação com as drogas e a religião, sexualidade e a parceria com o músico Raul Seixas.

café história acadêmico

Ensino de História: Confira o artigo “A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História”, da historiadora Christian Laville, da Universidade Lava, Quebec. Resumo: Em quase todas as partes do mundo, os programas escolares exigem que o ensino da história desenvolva nos alunos a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Há muito tempo não se vê mais a missão de incutir nas consciências uma narrativa única glorificando a nação ou a comunidade. No entanto, quando o ensino da história é questionado nos debates públicos, é sempre com referência a esse tipo de narrativa: embora não fazendo mais parte dos programas, esse continua sendo o único objeto dos debates. Este artigo dá inúmeros exemplos atuais de tais debates, antes de concluir que são provavelmente vãos e que as pessoas se iludem sobre os efeitos reais da história ensinada. Alguns exemplos também são dados a esse respeito. Clique aqui para acessar.

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