“Felizes aqueles que sabem cultivar as margens das
nossas escolas: elas são as terras frutuosas de descoberta dos saberes de amanhã.”
Gilbert Durand

A humanidade historicamente é marcada pela diversidade cultural. Tal diversidade nos remete a desafios para a compreensão destas e respeito a elas. É fundamental desenvolver ações que se desdobrem em políticas públicas que estabeleçam metas que não fiquem restritas à tolerância, mas sim volte-se ao respeito aos valores culturais e aos indivíduos de diferentes grupos, do reconhecimento desses valores e de uma convivência harmoniosa.

A escola, cumprindo sua responsabilidade de formar cidadãos e cidadãs, deve promover práticas pedagógicas que enriqueçam, no cotidiano escolar, a vivência da diversidade, promovendo o diálogo entre as diferenças, a fim de evitar a proliferação de atitudes de preconceito e violência, explícita ou não, reforçando, assim, práticas excludentes.

Acredito que a proposta multicultural, ao fundamentar ações pedagógicas, promove uma política de solidariedade entre educadores comprometidos, sobretudo, com a questão ética de solidariedade com aqueles que, em sua identidade, são oprimidos.

Paulo Freire afirmava:

“Na verdade, se dizer a palavra é transformar o mundo, se dizer a palavra não é privilégio de alguns homens mas um  direito dos homens, ninguém pode dizer sozinho a palavra. Dizê-la sozinho significa dizê-la para os outros, uma forma de dizer sem eles e, quase sempre, contra eles. Dizer a palavra significa, por isso mesmo, um  encontro de homens. Este encontro que não pode realizar-se no ar; mas tão-somente no  mundo que deve ser transformado, é o  diálogo em que a realidade concreta aparece como mediadora dos homens  que dialogam”.              

Ensinar história é instrumentalizar nosso aluno para sua ação no mundo, ampliar seu olhar e percepção sobre o processo de formação das identidades e luta pelos direitos de uma cidadania plena. A história nutre a sala de aula com seu potencial transformador e dinâmico, promove um diálogo crítico e enriquecedor entre professor e aluno, cidadãos...protagonistas da história.

Cristiane Gonçalves