Andreia de Sousa Ribeiro
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Atividade profissional
Estudante
Formação
Mestrando
Estado
Rio de Janeiro
Cidade
Rio de Janeiro

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Às 21:16 em 22 julho 2010, Jonival Ferreira Côrtes disse...
Andréa,
Sou pesquisador da área agrária e da área de ensino de história. Tenho trabalhado pouco com história regional, embora goste muito. Já história cultural não é meu forte. Acho muito legal ter pessoas que goste desta área. E melhor ainda sendo jovem. Se puder contribuir em alguma coisa terei mua alegria.
Gosto muito de São Raimundo Nonato, mesmo sem conhecer. Conheço quase toda a região. Até a divisa com o Tocantins, região do Jalapão, mais não fui aí. Irei em breve.
Às 20:39 em 20 julho 2010, Jonival Ferreira Côrtes disse...
Olá Andréa,
Como vai. Estou em Campinas _ SP. Sou historiador e gosto de estudar história regional.
 
 
 

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Não pare na pista

Chega aos cinemas brasileiros o aguardado filme cinebiografia de Paulo Coelho, "Não pare na pista -  a melhor história de Paulo Coelho", dirigido por Daniel Augusto. 

Sinopse: Cinebiografia de Paulo Coelho, o filme se concentra em três momentos distintos da carreira do escritor: a juventude, nos anos 1960 (período em que é vivido pelo ator Ravel Andrade); a idade adulta, nos anos 1980 (Júlio Andrade); e a maturidade, em 2013, quando refaz o Caminho de Santiago (Júlio Andrade, maquiado). Usando como base depoimentos do próprio Paulo Coelho, a história perpassa os momentos mais marcantes da vida do autor, como os traumas, a relação com as drogas e a religião, sexualidade e a parceria com o músico Raul Seixas.

café história acadêmico

Ensino de História: Confira o artigo “A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História”, da historiadora Christian Laville, da Universidade Lava, Quebec. Resumo: Em quase todas as partes do mundo, os programas escolares exigem que o ensino da história desenvolva nos alunos a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Há muito tempo não se vê mais a missão de incutir nas consciências uma narrativa única glorificando a nação ou a comunidade. No entanto, quando o ensino da história é questionado nos debates públicos, é sempre com referência a esse tipo de narrativa: embora não fazendo mais parte dos programas, esse continua sendo o único objeto dos debates. Este artigo dá inúmeros exemplos atuais de tais debates, antes de concluir que são provavelmente vãos e que as pessoas se iludem sobre os efeitos reais da história ensinada. Alguns exemplos também são dados a esse respeito. Clique aqui para acessar.

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