discutir as varias maneiras de se analisar os fatos como participes na construçao de historia problematizadora.

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sera que existe somente os grandes nomes dentro de determinado acontecimento?
Olá Fabricio, sou professor de ensino médio para turmas do EJA e achei pertinente seu questionamento sobre o papel social da história, nas turmas de EJA o professor se vê diante da realidade social e econômica brasileira personificada em cada aluno, atualmente a função social concientizadora da história é sem dúvida seu papel fundamental, os alunos no caso do EJA por serem adultos e com maiores experiencias de vida estão ali sedentos por explicações que norteiem ou que direcionem sua forma de ver as coisas a sua volta perguntas como "O senhor acha que o LULA é bom para o Brasil??"
ou quando dizem " Eu achava melhor no tempo dos militares que pelo menos a gente não ficava sabendo dessas roubalheiras", aí o professor ou transforma a aula em discussão política ou em concientização sócio-existencial.
Um abraço, até mais.
valeu colega pelas explicaçoes nesse pequeno espaço de discussoes,pois so assim podemos contribuir com uma historia viva e nao somente dos livros de ensino medio, capaz de envolver os alunos com essa bela disciplina,nao somente com a famosa´decoreba`, gostaria de perguntar nao somente a vc, mas a todos o que se sentirem interessados em nesse espaço, se vem desenvolvendo algum tipo de pesquisa, e qual seria ela?
exponho aos colegas sobre a micro-historia e a historia vista de baixo, para discultirem acerca da ampliaçao de trabalhos nessa linha de pesquisa, dando voz aos considerados´marginalizados` pela historiografia tradicional, se vcs tem algum trabalho, divulgui-o nesse espaço,abraço a todos!!
Ola todos,

A história é uma atividade científica (e como tal deve usar de todos os métodos científicos disponíveis) que visa prover informação real e precisa sobre eventos históricos passados ou recentes. Ela não pode ser absoluta, e tal como qualquer outra ciência é passível de revisão - veja o revisionismo do holocausto, guerra do Iraque, 911...

Não cabe a história induzir ou trazer mudanças sociais, esse papel é do usuário da história.

Abraços

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Cine História

Não pare na pista

Chega aos cinemas brasileiros o aguardado filme cinebiografia de Paulo Coelho, "Não pare na pista -  a melhor história de Paulo Coelho", dirigido por Daniel Augusto. 

Sinopse: Cinebiografia de Paulo Coelho, o filme se concentra em três momentos distintos da carreira do escritor: a juventude, nos anos 1960 (período em que é vivido pelo ator Ravel Andrade); a idade adulta, nos anos 1980 (Júlio Andrade); e a maturidade, em 2013, quando refaz o Caminho de Santiago (Júlio Andrade, maquiado). Usando como base depoimentos do próprio Paulo Coelho, a história perpassa os momentos mais marcantes da vida do autor, como os traumas, a relação com as drogas e a religião, sexualidade e a parceria com o músico Raul Seixas.

café história acadêmico

Ensino de História: Confira o artigo “A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História”, da historiadora Christian Laville, da Universidade Lava, Quebec. Resumo: Em quase todas as partes do mundo, os programas escolares exigem que o ensino da história desenvolva nos alunos a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Há muito tempo não se vê mais a missão de incutir nas consciências uma narrativa única glorificando a nação ou a comunidade. No entanto, quando o ensino da história é questionado nos debates públicos, é sempre com referência a esse tipo de narrativa: embora não fazendo mais parte dos programas, esse continua sendo o único objeto dos debates. Este artigo dá inúmeros exemplos atuais de tais debates, antes de concluir que são provavelmente vãos e que as pessoas se iludem sobre os efeitos reais da história ensinada. Alguns exemplos também são dados a esse respeito. Clique aqui para acessar.

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