Como tratar temas históricos para o grande público?

[Jaqueline Almeida]

Olá,

Gostaria de iniciar aqui uma discussão acerca de uma preocupação que atinge grande parte daqueles que lidam com as ciências humanas: o conflito existente entre a História Acadêmica e a História Popular. Por que fiz referência às ciências humanas e não às demais ciências, que também enfrentam este tipo de problema? Porque acredito que, numa proporção jamais vista, a divulgação das ciências humanas tem ganhado destaque e relevância no meio “não-acadêmico”. Filmes, séries, HQs, livros, museus, jogos, revistas de banca de jornais, sites, blogs etc... Todos esses meios colaboram na expansão do conhecimento, antes tão fadado ao âmbito acadêmico.
Desta forma, ao analisar mais profundamente o conteúdo presente, por exemplo, em uma revista de História, percebemos - aqueles que têm contato mais direto com a área em questão - falhas, exageros de sensacionalismos, entre outros problemas. Contudo, como tornar interessante um conteúdo histórico, de forma a alcançar um público leitor distante dos moldes da academia? Talvez seja por isso que os livros de história escritos por jornalistas façam tanto sucesso, como é o caso do best-seller nacional “1808”, de Laurentino Gomes. Ou revistas de história como a “Aventuras na História”, que vende uma quantidade bastante significativa de exemplares por edição. Talvez a linguagem facilitada, o uso de imagens, o levantamento de questões polêmicas, entre outros, sejam os grandes responsáveis pela maior difusão do conhecimento histórico entre os sujeitos. E aqui, mais uma vez, surge um embate: será que, de fato, essas divulgações são responsáveis pela real difusão do conhecimento? Ou será que tudo gira mais em torno de um mercado consumidor de informações supérfluas e sensacionalistas, como aquele que quer saber sobre “O Mistério do Santo Graal”?
Deixo aqui esta provocação. Considero de extrema importância um debate entre os “profissionais” da história, o qual levante questões acerca da divulgação do “conhecimento” histórico entre o público não-acadêmico. Não parece, de fato, simples a interação entre a História Acadêmica e a História Popular, uma vez que muitos sujeitos envolvidos com a disciplina procuram não misturar uma coisa da outra; aumentando, assim, a distância entre os objetos. Para aqueles que se interessam e se esforçam pela aproximação dessas “Duas Histórias”, fica o questionamento: como tratar temas históricos para o grande público?

Abraços,

[Falando de História]

Interessante esta tua indagação. Penso que temos que popularizar a História (não vulgariza-la). pois alguns jornalstas já estão fazemdo isso em nossos lugares. Temos que sair do iglu das academias e fazer um diálogo acadêmia-sociedade.

[Alex Nogueira da Silva]

Como exatamente eu não sei ainda, mas estou estudando várias experiências e dicas de especialistas. E de acordo com o meu estudo feito até agora e como futuro professor de História, vou procurar aproximar o máximo possível esses temas da realidadade do aluno, exemplificando como esses temas interferem em suas realidade, indicando as permanencias e as transformações ocorridas no decorrer do tempo. No entanto, reforço que é uma tarefa que se faz necessária, pois é apartir do conhecimento histórico que as pessoas irão encontrar suas próprias identidades e se tornarem cidadãos críticos e conscientes da realidade da qual fazem parte.

[Jaqueline Almeida]

Eu também tenho estudado este tema (A divulgação científica em história e ciências humanas no Brasil), através da Iniciação Científica. E também eu, Alex, preocupo-me com o ensino de história em salas de aula; também pretendo lecionar esta disciplina. 

Bem, o que percebi ao longo dessa minha pesquisa - e mesmo pela percepção enquanto aluna do Ensino Básico e, mais tarde, aluna do Ensino Superior - é que, infelizmente, existe um abismo entre aquela história produzida entre os muros acadêmicos e aquela história disponível ao grande público. Por exemplo, enquanto estudante do Ensino Básico, eu e meus amigos não fazíamos idéia da existência de várias opiniões historiográficas acerca de um mesmo fato histórico. Logo, aquela história marxista - presente em muitos livros didáticos - representava a "história absoluta" para a maioria de nós. Aprendemos que a história da humanidade é a história da luta de classes, rs. E, diante do mundo universitário, deparei-me com o "tudo" e, ao mesmo tempo, com o "nada". Explicando: descobri que aquela verdade absoluta referente ao passado não existia, e sim vários pontos de vista. Mas, enquanto professor do Ens. Fundamental e Médio, qual destes pontos deveria ser enfatizado em sala de aula? (Afinal, um recorte deve ser feito necessariamente)

Em quase todas as minhas aulas, fico imaginando: como traduzir este conteúdo aos meus alunos? De fato, tal tarefa não parece nada simples, mas não pode ser impossível também.

[Falando de História]

jarqueline tenho uma sugestão. Por que não reúne alguns textos sobre o assunto e monte um blog e vincule esta discussão do Cafe Hist??? Dá inclusive de se realizar um ciclo de debates sobre o assinto e publicar lá.

Um abraço

Noé Gomes

[Falando de História]

Creio que estás no caminho certo. Um abraço Noé Gomes

[Jaqueline Almeida]

Olá, Noé,

 

Fico bastante feliz e entusiasmada com relação a sua sugestão. De fato é uma ideia muito interessante!

 

Aproveitando, gostaria de saber melhor sobre o projeto "Falando de História". Se você pudesse me informar, ficarei bastante grata. Meu e-mail é: [e-mail]

 

Abraços,

Jaqueline

[Jaqueline Almeida]

Olá,

Aproveitando a sugestão do Noé, fiz um blog dedicado ao debate acerca da divulgação do conhecimento histórico no Brasil. O blog ainda é um recém-nascido, rs... mas tenho certeza de que será uma ferramenta válida!

Gostaria muito da participação daqueles que estiverem interessados. Sugestões são muito bem-vindas, aliás!

 

O endereço é:

http://divulgahistoria.blogspot.com/

 

Obrigada e um abraço!

[Falando de História]

Muito bom o blog Jaqueline! Pode deixar que  te repassarei material para publicar no blog

[Bruno Leal]

Parabéns pelo blog, Jaqueline!

E fique ligada: em julho, acontece na USP, um Seminário Internacional de História Pública, que vai discutir esse tipo de iniciativa. Abraço!